Proyecto de 1er año Turno Mañana 2007

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Proyecto Intermedio

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Cuerpo Directivo de la escuela

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Docentes del turno mañana

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Docentes del turno tarde

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Perfil del docente

El docente de esta institución debe ser:
• Sea abierto participativo, democrático.
• Sea tolerante con las diferencias, proponiendo alternativas de trabajo.
• Sea solidario.
• Tenga posibilidades de comprometerse, de cambiar, cooperar y crear.
• Pueda trabajar en equipo, a fin de enriquecer los procesos de aprendizaje y de enseñanza.
• Sepa proponer y hacerse cargo de la propuesta, lo que implica planificar incorporando el contexto

Primera Maratón de Lectura (2do. Turno mañana)

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¿Un futuro incierto?

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Creemos conciencia de nuestro Ambiente

Hoy, la humanidad comprende cuáles son los problemas que afectan a la Tierra; ha vivido catástrofes y siente los desastres inminentes; se han analizado las muchas causas desde la ciencia y tecnología, medicina, economía, sociedad ; los enfoque de los debates son innumerables… ¿Qué se busca? ¿Adonde va la humanidad? ¿Qué puede hacer ahora?
Humberto Maturana dice “ …no hay acción humana sin una emoción que la funde como tal y la haga posible como acto…finalmente, no es la razón lo que nos lleva a la acción sino la emoción”. Cuánta verdad encierra esta expresión, para bien o para mal, agregaría yo, y como está nuestro ambiente, pienso que las acciones realizadas desde la emoción carecen de responsabilidad. RESPONSABILIDAD quienes la ejercen.
La lucha en torno a la defensa del ambiente liga a la acción de cada uno, forma parte del hacer diario del individuo, exige su responsabilidad en un contexto más global: es el ecociudadano que la escuela debe formar. Es el humano sensible, que comprende los grande problemas ambientales y entiende que los que esta en juego es su propia vida y actúa de manera solidaria fraterna y complementaria a la conquista de un equilibrio social y natural que permita la convivencia para que la Paz finalmente se instale.

Ingreso de los alumnos en el turno mañana

Perfil de nuestros alumnos

Nos proponemos que el niño:

• Sea abierto, sensible, democrático.
• Pueda convivir con las diferencias (costumbre, personalidades, hábitos, religiones, sexo, niveles socio – económicos, valores) y las respete.
• Sea autónomo y autodisciplinado.
• Tenga posibilidad de cambiar, comprometerse , cooperar y crear.
• Pueda realizar acciones en forma cooperativa.
• Mantenga una relación activa con el mundo.
• Sepa escuchar y exija ser escuchado.
• Aprenda a proponer y se comprometa con la propuesta.
• Pueda reconocer problemas, causas, razones y acciones.
• Ponga a prueba las explicaciones y los resultados.

Trabajando con el proyecto socio - ambiental

Modelo Aprendizaje - Enseñanza

• Concibe a la escuela como una organización inteligente que aprende.
• Parte de capacidades, destrezas y habilidades de un aprendiz y de sus valores y actitudes, para tratar de desarrollarlos sistemáticamente.
• Concebimos al docente como facilitador del aprendizaje más que como enseñante.

Propuesta educativa

Cada curso esta conformado por 50 alumnos y un trio pedagógico docente. Los alumnos ingresan a clase con música (folclore), al igual que los recreos. La auto disciplina como forma de convivencia democrática, es el punto de partida y eje en el proceso aprendizaje – enseñanza. Se pretende como objetivo formar alumnos autónomos y críticos, no siendo esto una tarea sencilla. Para lograrlo nos proponemos metas a corto y largo plazo. De largo plazo sería la formación de la Autonomía Emocional de los alumnos ( la autonomía emocional te permite mejorar la convivencia, ser tolerante, controlar las emociones, buscar un clima de trabajo armónico ). De corto plazo, son los ajustes permanentes del proyecto curricular y de evaluación.

Nuestra escuela

Es una COMUNIDAD de APRENDIZAJE. Un espacio donde todos aprendemos.Promueve el desarrollo de las inteligencias de los alumnos.Da muestras acabadas de que “enseña a aprender”.Es una escuela del cuestionamiento y la indagación, más que de la respuesta.Es una escuela pública que se desenvuelve con autonomía en busca de la calidad educativa. Con una organización inteligente diferente, con fuerte perfil inclusor.Da respuestas efectivas a la demanda de la transformación social.No tiene deserción, y se crean espacios de compensación permanente para los alumnos que lo necesiten.